“三师协同”下价值培养融入专业课程的路径探索

突破人体解剖生理学课程传统教学方式,引入体育教师和思政导师组成第二课堂,创新组建复合式教学团队,以“育人共同体”夯实理论研究、丰富实践探索,同时聚焦跨学科间优势叠加,从而打通专业壁垒,实现互补,从“大思政”角度出发,立足“育人育德”,发掘专业课特色思政教育元素,既体现专业课与思想政治理论课的差异,又显示出思政教育的内涵,形成了集政治理念、家国情怀、四个自信、健全人格等核心内容于一体的课程思政融入路径,突出立德树人根本任务,有效实现价值培养。