摘要
2021年,劳动教育被正式纳入党的教育方针之中,这一里程碑式的举措彰显了劳动教育作为“五育并举”战略实施的重要一环。然而,当前小学劳动教育领域仍面临严峻挑战,主要表现为育人导向的淡化与价值认知的模糊,导致劳动教育未能与德育、智育、体育、美育实现深度有机的融合。因此,认真研读《义务教育劳动课程标准(2022年版)》,扎实落实教育部《关于加强中小学劳动教育的意见》是开展好劳动教育的基础,乡村学校要依据地域实情和具体校情,发挥区域劳动资源优势,坚持“以劳育心,实践育德”为目标,积极践行在多元模式下“以劳育人”的探索与实践。
