在共情、共建、共生中实现指向幸福的师幼交往

幸福是人类的根本追求,人类的一切奋斗都指向最终的幸福。幼儿园是幼儿及教师生活、成长的重要场域,其中的师幼交往是教师和幼儿在幼儿园教育情境中的相互作用,是教师和幼儿共同存在的方式。师幼交往作为教师和幼儿生活的重要方面,其最终指向也应该是幸福。我园对“幸福的师幼交往活动”开展了为期3年的实践研究,初步总结出“共情、共建、共生”的园本实践策略,以“幸福地生活”这一园本课程理念引领师幼交往,以期实现师幼共同成长。