素养立意下初中美术学业水平考试命题策略研究

《义务教育艺术课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)中对学业水平考试命题提出了明确的素养立意要求,而目前仍有较多地区的初中美术学业水平考试命题存在知识本位现象,违背新课标命题要求。为此,本文提出了“减少机械记忆类试题,注重考查对美术知识与技能的理解和运用;结合生活情境命题,注重考查运用学科知识解决现实问题的能力;减少临墓训练试题,注重考查艺术思维和创意表现能力;探索跨学科命题,注重发挥美术与其他学科的协同育人功能”四点命题策略。本文将结合相关题例进行阐释,以期对提升当前初中美术学业水平考试命题质量有所启发。