四重变奏助推“微写作”升格

近年来,“微写作”以其短小精悍,灵活多样的特点,成为小学语文课堂上提升学生语言运用能力的重要途径。文章立足核心素养,探索小学语文课堂上开展“微写作”的四种活动策略:“改”“辨”“借”“赏”,旨在让语文核心素养在“微写作”实践中落地生根,将语言运用与思维、审美、文化紧密联系在一起,助推“微写作”升格。