摘要
现在的小学语文教学更加关注学生的自主学习能力、合作探究意识、健康身心发展等方面的教育工作,把同伴学习引入小学语文教学无疑为构建有效课堂注入了新的活力。这对小学语文教师的能力提出了更高的要求,需要小学语文教师积极研读语文新课标,体会和领悟新时期小学语文教学工作的新形势,在教学中突破教材束缚,关注课程资源的开发与组织;突破学习时空,关注学生学习的全过程;突破主体关系,关注同伴的分享与互动;突破评价体系,关注学生的学习成长表现,引导学生主动学习,更积极、更真实、更有效地投入自主、合作、探究、思辨、明理的学习活动过程,为学生的终身发展奠定基础。
