新课改背景下高中思政课课堂提问优化策略研究——以“我国的社会保障”为例

思政课是立德树人的关键课程。文章以必修二第二单元第四课“我国的社会保障”为例,以问题为导向,总结当下高中思政课课堂提问中的常见问题,从教学反思、巧设情境、师生互动三个方面对优化高中思政课课堂提问进行探讨。一、亲新课改背景下高中思政课课堂提问的主要问题,在新课程改革的实施过程中,高中思政课课堂提问在提问内容的可读性、提问对象的针对性和提问过程的互动性三个方面存在不足,影响着高中思政课课堂提问的有效程度。