以“教皇子午线示意图”为例谈插图教学的基本路径

统编高中历史教科书插图栏目数量庞大,内涵丰富,蕴含着极高的教学价值,因其独具的直观性特征,理应成为培育学生历史学科核心素养的最佳切入口。然而,部分教师以“课时紧张”“插图文字说明过简”“画面内容直白”“解读易生歧义”等主客观理由拒绝使用教科书插图,肆意选取课外的图片资料来辅助教学,这种舍近求远的做法着实令人费解,呕待纠正。