摘要
《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》凝练了语文学科的四大核心素养,并明确地指出四者的关系:“语言建构与运用是语文学科核心素养的基础,在语文课程中,学生的思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解,都是以语言的建构与运用为基础,并在学生个体言语经验发展过程中得以实现的。”由此可见,作为语文学科核心素养基础的“语言的建构与运用”必须是语文教学的重中之重,而且从高考的考查角度来看,近几年的高考题也加大了对“语言的建构与运用”的直接考查,考查的形式具化为一类题型——“同词异境”题。
