小学思政课场馆学习的价值意蕴、现实困境及实现路径

思政课场馆学习能突破空间的桎梏,紧密联系学生的现实生活与社会发展动态,有效整合育人资源,为思政课改革提供新可能,为学生个性发展提供新动能,为沉浸式课堂打造新样态。但实施过程中,存在教育主体责任让渡、教学目标不明晰、学情分析不充分、学习效果不凸显等现实困境,制约着小学思政课场馆学习的深度融合。在“大思政课”背景之下,馆校合作需同心同力、同向同行,发挥各自优势,从资源、课程、评价方向深化馆校合作的实践进路。