三研:教育数学视域下的创新人才培养路径探究

教育数学对创新人才培养具有重要价值。本文通过审视当前数学教育在创新人才培养方面的问题,探索如何以教育数学有效助力学生创新思维的萌芽与成长。实践表明,研备课、研课堂、研作业的三研路径,可以有效改进数学育人方式,提升课堂教学效率、优化课后个性化作业以及强化教育数学实践与应用,最终落实面向全体学生的创新人才培养。