学习进阶理念下的高中数学建模教学策略探究——以“三角函数的概念”建模教学为例

学习进阶以促进学生的思维发展为教育理念,对推动教育改革和发展具有重要意义。数学建模作为科学探究的核心,在培养学生建模能力方面扮演着重要角色。将学习进阶和数学建模教学相结合能够达成促进学生能力进阶和思维发展的双重目的。为推动学习进阶理念指导下的高中数学建模教学,需要创设生活情境,促进学生初步建模;渗透数学思想,促进学生细化建模;借助技术支撑,促进学生精化建模;拓展数学资源,促进学生深化建模。