摘要
以日常生活中食物在冰箱里如何摆放为切入点,创设课后作业的问题情境,将项目式学习引入课后实践性作业中,通过选定项目、制订项目预案、实施项目、分享评价等环节开展学习,在解决实际问题的过程中,启发学生将已有概念和科学原理应用到生活情境,培养学生的创新精神与实践能力,提升学生核心素养。
作者
李玉莹
吕旺
崔颖
Li Yuying;Lv Wang;Cui Ying
出处
《生物学通报》
CAS
2024年第8期70-74,共5页
Bulletin of Biology
基金
北京市教育学会“十四五”教育科研2023年度一般课题“生物学教学中基于项目式学习的跨学科实践研究”(FT2023-005)。