项目式学习在初中道德与法治教学中的实施策略——以“探究长汀客家建筑沈家大院”为例

在初中道德与法治教学中采用项目式学习,不仅有利于培养学生的创新能力和实践能力,而且有利于把核心素养的培育落到细处、实处。项目式学习在初中道德与法治教学中的实施策略为:依托单元大概念,确定学习主题;基于核心素养,确立学习目标;基于真实情境,设置驱动性问题;围绕驱动性问题,设计实施方案;根据学习成果,开展多元评价。