问题解决视角下的高中地理教学策略研究

基于问题解决的教学模式有助于突出学生主体地位,构建高效课堂。为提升高中地理教学效果,作者运用经验总结和案例分析等研究方法,系统归纳了基于问题解决的高中地理课堂教学策略,即“创设综合情境,学生发现问题”“自主、合作、探究,挖掘问题答案”“组织班级讨论,系统解决问题”“补充拓展问题,提升学习深度”,引导学生全身心投入学习活动中,顺利建构知识,提升知识运用能力。