“教—学—评”一体化下的英语逆向教学设计——以译林版六年级上册Unit 7 Protect the Earth为例

“教—学—评”一体化,主要是指在学习目标的统摄下,确保教学、学习和评估的一体化,即目标导向下的一体化。基于这一理念,可采用美国教育家格兰特·威金斯和杰伊·麦克泰格提出的逆向教学设计,即强调“以始为终,评价先行”。逆向教学设计需要教师明确预期,设计多维目标;紧扣目标,匹配评价标准;基于评价,设计教学活动,确保教学达成预期结果。