单元统整 评价先导 项目引领——“双减”背景下初中语文学案作业一体化设计原则与实施策略

2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,要求实现有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担的“双减”目标。[1]在这个背景下,如何有效地减少作业量、提升作业质量、引导学生深度学习以及培养学生核心素养等问题已然成为当前义务教育迫切需要思考和解决的挑战。以笔者所在的上海市市西中学教育集团初中部(以下简称市西初中)为例,学生数量众多,学习层级多样复杂,家长需求各异。