摘要
数学运算是程序性知识,要想最终求得正确的运算结果,首先要明确运算对象即“是什么”,然后是探究运算思路即“为什么”,最后是求得运算结果即“怎么做”,完成程序性知识学习的认知、联结和自动化阶段。
出处
《课程教学研究》
2024年第9期61-65,共5页
Journal of Curriculum and Instruction
基金
广东省教育科学规划2022年度中小学教师教育科研能力提升计划项目一般课题“基于数学表征的高中生运算素养培养实践研究”(2022YQJK554)的阶段性研究成果。
