逆向设计视域下“教—学—评”一体化在单元整体教学中的实践

逆向设计是一种以终为始的教学方式,有助于落实教、学、评的一体化。本文探讨了逆向设计视角下“教—学—评”一体化的单元整体教学设计与实施,并通过北京版《英语》三年级教材中的一个单元设计案例,具体阐释逆向设计视域下单元整体教学的实施路径,从而实现以评促学、以评促教的育人效果。