新质教育背景下教育家型校长的共性特质与前沿样例

“新质生产力”的提出呼唤着教育由传统模式走向新质教育模式的转型升级。在此背景下,重提作为教育改革探索先驱的“教育家型校长”,厘清新质教育背景下“教育家型校长”的内涵与特质,是新质教育发展的必然路径。为此,绘制“三为”教育家型校长特质模型,从“愿为”的精神特质、“能为”的专业特质和“有为”的成就特质三方面描述新质教育背景下教育家型校长的共性特质,并以北京十一学校的李希贵校长为例,为新质教育背景下的教育家型校长提供具象化阐释。最终,从激发校长“愿为”的内在驱动性、提供“能为”的专业成长路径、给予“有为”的政策空间三方面简要探讨培育“三为”校长的可行之策,以有效推动新质教育改革的探索和落地。