情境教学法在小学道德与法治教学中的应用——以道德教育为例

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摘要《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》强调,道德与法治课程应“围绕核心素养,体现课程性质,反映课程理念,确立课程目标”。道德与法治学科核心素养内涵之一就是“道德修养”,课程标准从个人品德、家庭美德、社会公德、职业道德四个维度阐释了道德修养的主要表现。道德教育作为道德与法治课程的重要内容,对于学生道德修养的提升至关重要。

作者王玉洁

机构地区江苏省南京金陵中学附属小学

出处《天津教育》 2024年第29期38-40,共3页 Tianjin Education

关键词学科核心素养道德与法治课程理念情境教学法道德教育个人品德家庭美德道德修养

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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2024年第29期

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