初高中数学中应用“读思达”策略存在的问题与对策

阅读是基础和前提,思考是关键和核心,表达是提升和巩固。“读思达”三者有机统一,不仅相互促进、互为目的、互为手段,而且彼此相互包容。初高中数学学科是学生最容易产生困惑的学科之一,需要学生具备较强的逻辑思维和问题解决能力,对于很多学生来说可能是一门枯燥乏味的学科,而“读思达”教学策略通过提出问题、引导讨论和解决问题等方式,培养学生的逻辑思维和分析能力,使其成为能够独立解决问题的学习者。