“源生数学”实施策略研究之我见

数学作为小学中的重要科目,对学生理性思维以及问题解决能力的培养有着积极的作用,但数学知识具有抽象性,学生在学习探究中易出现退缩或其他消极的现象。如何改变以往刻板严肃的教学方式,让课堂氛围变得活跃起来,降低学生数学学习的难度,提升学生对于数学学习的积极性,都是我们应该反复思考、不断探索的问题。