户外自主游戏中促进幼儿深度学习的实践研究

随着课程改革的纵深发展,幼儿园的游戏改革势在必行,如何引导幼儿在游戏中实现深度学习,以此来提高游戏活动的质量与成果,是每一位学前教育工作者所应该思考的关键性问题。当前,户外自主游戏备受重视,幼儿园将游戏场所从封闭的活动室转向了更为宽阔的户外场地,为幼儿游戏的自由化、自主性打下了坚实基础。然而,户外自主游戏在实践中也存在着一定的问题,如幼儿在游戏中过度自由,幼儿园成了“游乐场”,但幼儿所参与的游戏都存在着简单、重复与低效的特征,难以在真正意义上引发幼儿的思考,更无法促进深度学习的落实。