新课标背景下小学美术大单元教学的设计研究

随着新课程改革的纵深发展,《义务教育艺术课程标准(2022年版)》中将以往的三维目标过渡为如今的核心素养,这一转变进一步深化了教育改革的本质理解,促进了教育价值观与教育知识观的双重变革。在新课程视阈下,教师要以核心素养的发展要求为导向,更新自身的教育理念、教学设计与课程组织形式,增强学科教学实践与育人目标的联系性,强化学生学习活动的实践性。然而,纵观以往,我们发现小学阶段美术学科的教学模式与教学内容组织形式较为琐碎、主题不够明确突出且统领性不强。