“双减”背景下小学数学单元作业设计策略研究

“双减”政策对教师设计的学科作业提出了更高要求,强调教师要以减负增效为目标,探索设计精简化、高质量作业的方法。文章就“双减”背景下设计小学数学单元作业的策略展开探讨,并从作业内容和作业形式两方面出发,提出创新单元作业设计的具体建议。