核心素养视角下小学语文低学段高效识字教学的研究

基于人工智能背景和核心素养培养目标,依托统编版小学语文教材,在尽量不增加课时、不另行编写识字材料、不增加学生负担的情况下,借鉴古今识字传统和经验开展高效识字教学的实践探索。利用无意识记忆原理,以“以字带字”的识字方法为主,辅之其他拓展识字方法,让学生在低学段学习1600个左右生字的同时,以词语、韵文、顺口溜等方式,学习中高学段需要认识的另外1400个左右生字,对原来的识字教学策略和课程设计进行改进,分项目化任务群统整和单篇教学两条路线进行课例设计和落实,以期末非纸笔化线上智能或线下游园活动等形式进行评价,最终对比实验班和普通班数据进行实践验证。