体验式学习在小学道德与法治教学中的运用策略

体验式学习具有主动性、高效性和亲历性特征,以符合课堂教学内容与学生认知水平的体验活动为载体,能给予学生更好的学习体验。在新课标背景下,体验式学习这一教学模式已逐渐被应用到不同学科的教学实践中。在简单介绍体验式学习的立足点和开展体验式学习的目的的基础上,从科学设计体验活动、合理融入生活元素、创设多元体验情境、组织多样体验实践等角度出发,对体验式学习在小学道德与法治教学中的运用策略进行了探究。