“双减”正政策理念下的初中生物教学研究

在“双减”政策背景下,如何利用有限的课堂时间让学生充分理解和掌握生物知识,有效地培养学生的综合素养是目前初中生物教师需要认真思考的问题。从教学观念、教学活动、教学方法等方面分析了初中生物教学现状,总结了“双减”政策理念下初中生物课堂教学原则,探讨了“双减”政策理念下初中生物教学的路径,包括转变教学观念、注重课前准备、开展分层教学、创新教学手段、完善监督评价机制等。