信息时代教师压力变化研究——以中小学教师群体为例

随着信息技术应用的快速发展,智能化教学成为当前教育改革及发展的必然趋势,中小学教师的生存压力也随之有了新的转变。以实地调查、问卷调查为基本研究方法,运用“复杂适应系统”(Complex Adaptive System)理论,从压力现状、压力根源和缓解建议三方面对信息化教育背景下中小学教师的压力进行分析。信息时代新教学模式与技术的应用给中小学教师带来了一定挑战,教师压力的增大主要源于自我效能感较低、技术应用困难及角色转变冲突等方面。在此形势下,培养积极人格、加强技术培训与制度支持成为缓解教师压力的有效之策,期望能够更好地帮助中小学教师应对信息化教学压力,赋能智能教育,推动基础教育的繁荣发展。