中医系统心理教育模式的改良式技能训练在精神类疾病管理中的优势

目的:探究基于中医系统心理教育模式的改良式技能训练在精神类疾病管理中的优势,特别是对认知水平、药物依从性和生活质量的影响。方法:招募80例在医院住院或门诊就诊的精神分裂症患者,分为对照组和观察组,每组40例。对照组接受常规药物干预。观察组在此基础上加入了基于中医系统心理教育模式的改良式技能训练。所有患者在干预前、干预结束后(12周)、6个月和12个月接受评估,包括认知情况(B-CATS量表)、药物依从性(MMAS-8问卷)和生活质量(SQLS量表)等指标。结果:干预后不同时间点,观察组连线测验A、B的所需时间均明显短于对照组(P<0.05),数字符号替换正确个数、动物流畅命名个数均明显多于对照组(P<0.05)。药物依从性方面,观察组在干预结束后及随访期间的MMAS-8评分明显高于对照组(P<0.05),表明其药物依从性更好。此外,观察组的生活质量在干预12周后显著提高(P<0.05),且持续改善至随访期间,远优于对照组(P<0.05)。结论:基于中医系统心理教育模式的改良式技能训练在精神类疾病管理中具有显著优势,能够有效改善认知水平、提高药物依从性和改善生活质量。因此,该模式可作为精神类疾病管理的有效补充手段。