加强学生作业质量管理的思考

课后作业是课堂教学的延续,可以检测课堂教学效果,达到“温故而知新”作用,还可以培养学生自主自律能力,提升学习素养。然而,现实中存在作业量大,重复练习,作业层次不够、质量低等情况,导致部分学生因怕做作业产生厌学情绪。在“双减”政策和“五项管理”的背景下,为促进教学高质量发展,学校应该重视作业问题,加强对作业设计的管理工作。本文就个人实践、感悟和思考展开探讨。