三维坐标中的“教育之诚”——论“诚”作为教育的本真性伦理

“教育之诚”不仅包括了对人对己的恭敬坦诚,而且指本体论上对道与理的虔诚坦白。从本体论、认识论、价值论的三维坐标定位“诚”的价值,目的在于论证“诚”是教育的本真性伦理。从本体逻辑出发,“诚”是人道与理性等伦理范畴的逻辑支点,没有“诚”的人道是虚伪的,没有“诚”的理性是无力的。从认识论的视角出发,借鉴儒家、道家、佛家的学习观念,可证成“诚”是知识学习的方法要旨,是直观本质的关键所在。从价值论的立场出发,教育是从长辈的赤诚之心生发而来的,“诚”是教育应该遵循的普遍公理,只有“诚”的教育才是最终有效的。