摘要
一、大单元视域下新旧教材Start to read板块变化解读,新教材Start to read板块在聚焦阅读能力培养的基础上,更凸显对主题意义的自主探究、真实语篇的生活迁移和多元素养的无痕育成。其一,围绕引导性问题开展语篇的阅读及意义的探寻——引导性问题牵引下的阅读教学不仅聚焦阅读策略的情境习得,更关注让学生在主题意义探究过程中建构结构化认知,深化主题理解。
基金
2023年度浙江省规划课题2023SC073“城乡共富‘共建体':乡村小学英语教师专业素养培育路径的区域实践”的阶段性研究成果。
