摘要
如何让“教-学-评”一体化真正的贯穿于英语课程教与学的全过程呢?笔者认为,利用区域开展“备-教-学-评-研”一体的教研是实施“教-学-评”一体化的有效途径之一。其中,“备”是指区域教研团队进行“教-学-评”的深度思考、设计与评价,“研”是对“教-学-评”有效性实施的研究,形成区域“备-教-学-评-研”一体化教研机制,提升教师英语教学专业素养,提高课堂教学有效性,助力英语核心素养的培育。
基金
2023年泉州市教育信息技术研究课题“信息技术环境下中华优秀传统文化与小学英语教学融合的实践研究”(课题立项批准号:QZDJKT2324)的阶段性研究成果之一
2024年福建省电化教育馆教育信息技术研究课题“数智技术支持下小学英语区域‘备-教-学-评’一体化教研机制的实践研究”(课题立项批准号:闽教电馆KT24047)的阶段性研究成果之一。
