新内生发展视角下民族地区基础教育数字化转型的困境与对策

推进民族地区基础教育数字化转型是保障义务教育优质均衡发展的应有之义。在新内生发展视角下,民族地区基础教育数字化转型包括内容转型、实践转型和主体转型三大层面,其行动逻辑涉及资源、参与、认同和赋权四大要素。为促进民族地区基础教育数字化转型的新内生发展,应坚持“技术驱动、用户参与”以动态优化资源管理,建立“数据驱动”测评机制以反推教师数字素养提升,打造“数字化校园升级版”以促进人技融合实践认同,构建“政府—学校—家庭—社会”协同系统以赋能教育数字化治理。