基于核心问题提升小学生数学思维能力的策略

核心问题具有关键性、生长性、统摄性的特点,是教师进行课堂教学的“风向标”,是引导学生自学的“驱动器”,是学生在课堂上进行探究的“靶点”。针对小学数学课堂中学生思维能力提升面临的困境,教师可基于核心问题来提升小学生的数学思维能力,即要基于问题链的关键性,设计探究性核心问题;关注数学知识生长性,提出创新性核心问题;紧抓数学思想统摄性,引入逻辑性核心问题。