摘要
培养学生的社会责任是高中生物学课程的重要目标之一,其中社会责任能力是社会责任的重要组成部分。文章以“生物多样性及其保护”一节教学为例,明确社会责任水平和社会责任能力进阶的对应关系,从“设计问题情境,开展讨论”“设计实践活动,开展宣传”“开展社会调查,解决问题”三个方面阐述如何提升学生的社会责任能力,并设计相应的测评方法,探索落实社会责任素养培养的途径。
出处
《基础教育研究》
2024年第16期52-55,共4页
Basic Education Research
基金
2024年度福建省基础教育课程教学研究课题“指向‘双碳’目标的高中‘生物+’跨学科教学实践研究”(MJYKT2024-184)。
