浅吟低唱,童趣相生——《池上》教学设计

【教学目标】1.能够准确认读“首”“踪”“迹”“浮”“萍”等5个生字,会规范书写“首”“采”等2个生字。2.能正确、流利地朗读古诗,读出节奏,并能积累背诵。3.能联系生活实际、运用图文结合等方法理解“撑”“采”“踪迹”“浮萍”等词语的意思,想象诗中描写的情景,感受乡村孩子质朴、纯真的童心。