化学学科中科学阅读策略教学的研究

本文从科学阅读的内容、功能、方式和行为这四个方面归纳了科学阅读的特点,并将科学阅读进行分类,针对不同类型阅读素材选取了可用的科学阅读策略进行教学。在实际教学中,教师在单一策略教学的基础上增加了以研究报告为载体的策略综合应用,通过有针对性的单独训练和综合性的策略应用这两个阶段的教学实践,对这些策略的有效性进行评价。