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“物质在水中的分散”同课异构的几点思考

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摘要 教师如何上好一节课,如何才能达到最佳的教学效果,实现化学课堂教学的育人功能,是一线化学教师常常思考的问题。本文以“物质在水中的分散”同课异构为例,通过比较不同的课堂教学推进模式、知识的呈现方式、满足学生个体需要的模式以及提升学生创造能力的方法,来探索实现课堂教学最优化的途径。
作者 李秀兰
出处 《化学教与学》 2024年第16期16-19,共4页 Chemistry Teaching and Learning
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