核心素养导向下的跨学科融合教学设计——以“南方红壤酸化的危害及防治”为例

新课程背景下,跨学科融合教学是发展学生核心素养的重要途径。本文以“南方红壤酸化的危害及防治”为例,以“影响盐类水解的因素”为知识线索,通过多个驱动性任务,融合化学、地理和生物学学科的知识开展基于实际问题解决的教学实践,引导学生体会学科知识间视角的融通在解决真实复杂问题中的重要价值,提升学生的系统思维和解决问题的综合能力。