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大概念统领下的初中化学单元教学设计与实践——以“认识化学变化”单元为例

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摘要 在“认识化学变化”单元教学现状分析的基础上,本文进行了大概念统领下的单元整体教学的尝试,分析大概念层级,以“‘零碳甲醇’助力‘双碳’”为情境,制定了单元教学目标及课堂教学流程计划,进行了单元视角下的第3课时“探究甲醇燃烧过程中的质量关系”的教学举例,并进行了教学反思。
出处 《化学教与学》 2024年第16期39-43,共5页 Chemistry Teaching and Learning
基金 江苏省教育科学“十四五”规划初中专项课题“大概念统领下的初中化学单元教学的实践研究”(E/2022/07)的阶段性研究成果。
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