核心素养为导向的小学数学单元整体教学设计——以一年级上册“有趣的立体图形”为例

以北师大版教材一年级上册“有趣的立体图形”单元为例,文章通过细致分析学习内容与核心素养(空间观念、创新意识)之间的紧密联系,强调了在单元整体教学中采用结构化视角的重要性;提出了依据单元整体教学实施框架,明确学习目标及其具体表现性目标的方法;借助前测和学习路径分析,设计了递进式学习任务的过程,确保教学活动能够有效地对接学生核心素养的提升需求。