摘要
“画数学”是一种促进学生深度学习、提升学生数学核心素养的教学手段。文章在分析中高年级“画数学”教学手段时,经历三个研究阶段,提出“核心任务+五步法”的“画数学”教学实施路径,并以“买文具”(简单的一位小数乘整数)为例,介绍具体的实践过程。
出处
《小学教学参考》
2024年第32期78-80,共3页
Reference for Primary Sshool Teaching
基金
广东省清远市第二十三批(2022年)教育科研立项课题“核心素养导向下小学中高年级‘画数学’教学的实践研究”(23-22)研究的阶段性成果。
