注重家校协同,塑造良好行为——一例小学生不良行为问题的干预

小恒是一名一年级男生,性格暴躁,同伴关系差,情绪起伏大,甚至有骂人、打人等攻击性行为;课堂上集中注意时间短,不遵守纪律。通过对他的观察和与小恒父母的沟通,我发现小恒主要存在以下问题:第一,性格暴躁,易激惹,十分在意他人的看法。当同学对他作出不好的评价时,小恒的情绪会突然失控并会出手反击,甚至会臆想他人在背后说他的坏话。