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初中语文课堂教学“教—学—评”一致性实施策略——以七年级下册第五单元《紫藤萝瀑布》教学为例
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摘要
“教—学—评”一致性是落实新课程方案和新课程标准的重要途径和方法。针对如何在初中语文课堂教学中落实“教—学—评”一致性策略,本文结合《紫藤萝瀑布》教学课例,提出以下策略:关注学,以学定教;关注教,以教促学;关注评,教学相长。
作者
李秀业
机构地区
山东省高密市教育科学研究院
出处
《语文建设》
北大核心
2024年第19期66-68,共3页
关键词
初中语文
“教—学—评”一致性
实施策略
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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