小学低年级数学非书面作业设计策略

近年来,减轻中小学生作业负担已逐渐成为教育工作者的共识。为此,教师需要探索更优质的作业模式,找到真正适合学生的教学方法。文章分析了面向小学低年级学生的数学非书面作业的特点,并具体分析了面向小学低年级学生设计聆听思考型、表达交流型、阅读理解型、实践操作型非书面作业的策略。