“双减”政策下初中物理实验教学的改进策略研究

“双减”政策的出台为我国基础教育带来了新的改革方向,重点在于减轻学生过重的学业负担并提高教育质量。文章以初中物理实验教学为切入点,探讨在新政策背景下如何通过改进教学策略,实现减负增效。研究从教学模式、实验内容和评价体系三个方面进行了系统分析,提出了以学生为中心的小组合作探究、基于项目的学习、更新实验项目和情境化教学等改进措施,并结合实际案例进行验证。结果表明,这些改进策略不仅能够有效减轻学生的学习负担,还能够提升学生的科学素养、实践能力和创新思维,为“双减”政策的有效实施提供了参考路径。