摘要
系统研究“中文+职业技能”教育评价方法、科学建构“中文+职业技能”教育评价体系有利于广西高职院校快速厘清、优化面向东盟开展学历教育和职业培训合作办学思路。该研究借鉴CIPP模式,从背景、投入、过程和结果四个维度着手构建“中文+职业技能”教育评价体系,进一步推动“中文+职业技能”教育教学实施,帮助广西高职院校快速厘清优化面向东盟开展学历教育和职业培训合作办学的思路。
基金
2022年广西职业教育教学改革研究项目“基于海外办学基地的广西高职院校国际化策略研究与实践——以广西建设职业技术学院为例”(GXGZJG2022B045)
2024年广西职业教育教学改革研究项目“‘中文+土木工程’国际化专业技术人才培养路径探索与实践——基于中国—柬埔寨现代建筑工匠学院为例”(GXGZJG2024B068)
广西教育科学“十四五”规划2023年度高等教育国际化专项课题“高职院校来华留学生中华文化认同教育研究——以广西建设职业技术学院为例”(2023ZJY2161)
广西教育科学“十四五”规划2023年度高等教育国际化专项课题“基于趋同化管理的高职院校留学生中华文化认同教育研究与实践”(2023ZJY2164)的研究成果。
